Éditions Raisons d'Agir, 2008. 17,5 x 11,5 cm, 238 p., ISBN N° : 2-912107-40-4, 17 euros

4eme DE COUVERTURE

En juin 1999, les ministres de l’Éducation de 29 États européens signaient la « Déclaration de Bologne » sur l’harmonisation des systèmes d’enseignement supérieur. En théorie, il s’agissait d’apporter une dimension culturelle à la construction économique, de créer une « Europe du savoir » contre l’« Europe des banques ». En pratique, l’« esprit de Bologne » consiste à fondre les traditions universitaires des divers pays dans un moule concurrentiel largement inspiré du « modèle » américain.

Universitaires ou chercheurs européens, les auteurs de ce livre ont entrepris une tâche essentielle, quoique ingrate : décortiquer et analyser les textes européens consacrés à l’enseignement supérieur. Ils évaluent les conséquences du processus de Bologne en Allemagne, en Belgique, en France, en Italie et en Suisse. Elles sont lourdes. La course à l’excellence par la mise en concurrence des universités découle d’un vieux principe darwinien. Mais veut-on vraiment éliminer les filières faibles et « inadaptées » aux besoins des entreprises ?

SOMMAIRE

INTRODUCTION 5

Franz Schultheis, Marta Roca i Escoda et Paul-Frantz Cousin
INSTAURATION ET CONSÉQUENCES D’UN RÉGIME ACADÉMIQUE EUROPÉEN

1. UNE UNIFICATION À MARCHE FORCÉE 13

Rick Fantasia
DÉLITS D’INITIÉS SUR LE MARCHÉ UNIVERSITAIRE AMÉRICAIN : LES MÉCANISMES DE REPRODUCTION DE L’ÉLITE 15

Christian de Montlibert
LA RÉFORME UNIVERSITAIRE : UNE AFFAIRE DE MOTS 27

Felix Keller
LES « NOMADES » UNIVERSITAIRES. GÉOMÉTRISATION DU SAVOIR ET ART DE NAVIGUER 47

Sandrine Garcia
LA CONSTRUCTION DE L’ESPACE EUROPÉEN DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR 63

2. CONTEXTES NATIONAUX 87

Charles Soulié
MONTÉE DE L’ESPRIT GESTIONNAIRE ET ACTUALISATION DU CONFLIT DES FACULTÉS EN FRANCE 89

StuartWoolf
À PROPOS DE LA RÉFORME DE L’UNIVERSITÉ EN ITALIE : RAPPORTS DE FORCE ET PARADOXES STRUCTURELS 105

Ulf Wuggenig
UNE TRANSFORMATION DU CHAMP UNIVERSITAIRE : ANALYSE DU PROCESSUS DE BOLOGNE EN ALLEMAGNE ET DE SES ORIGINES 133

Paul Aron
LES ÉTUDES LITTÉRAIRES AU RISQUE DE BOLOGNE 175

CONCLUSION 199
Yves Winkin
L’ESPRIT DE BOLOGNE : « SI LES UNIVERSITÉS NE S’ADAPTENT PAS, ON SE PASSERA D’ELLES »

TABLE DES SIGLES 205
NOTES 207