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Les impasses de la démocratisation scolaire
Sur une prétendue crise des vocations scientifiques
Bernard Convert
Éditions Raisons d'Agir, octobre 2006. 17,5 x 11 cm, 96p., ISBN: 2-912-107-33-4, 6 euros

4ème de couverture

La France ne produirait plus de scientifiques et serait à la traîne dans la compétition technologique mondiale. Ce constat à moitié vrai est assorti d’une explication tout à fait fausse : par dégoût ou par paresse, les élèves fuiraient l’austérité des amphithéâtres de sciences. Sur la base d’une enquête rigoureuse, le sociologue Bernard Convert démonte cette interprétation en trompe-l’oeil.
La prétendue désaffection pour les études scientifiques cache en réalité une transformation de l’enseignement supérieur amorcée dès la fin des années 1980. Sous la pression conjuguée des pouvoirs publics et d’une demande étudiante croissante, l’université a privilégié les formations professionnalisées conformes aux exigences des entreprises. Elle renonce ainsi à ses valeurs d’autonomie et de liberté critique, qui sont les conditions du progrès des sciences et des consciences.

 

 

 

 

Table des matières

5 Introduction
La « désaffection » pour les études scientifiques, ou comment un problème peut en cacher un autre

13 À l’heure où le baccalauréat ne « distingue » plus

39 On ne change pas la hiérarchie des disciplines par décret

57 Vous avez dit « désaffection » ?

69 Étudier les sciences, une perspective internationale

81 Conclusion
L’impuissance des remèdes pédagogiques

86 Notes

94 Sigles mentionnés

 


 

 

 
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